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你、我都是寶貴的--教保員/ 洪鳳琴

• 發佈日期：2019-08-28
• 回首自己來到中心服務聽語障者的這段路程，滿心感謝愛我的天父。若不是祂的引領，我如何能堅持到現在呢？若不是祂伸手扶持，我怎麼能繼續向前呢? 若不是因為耶穌先愛我，我又怎能夠有更多的愛去關懷服務的對象呢?
  
  在中心，我的職責是透過「口手語教 學綜合溝通法」教導聽語障學童的溝通， 從不會手語，到進入中心開始學習，至今 能與聾人溝通並且能了解聾人的需求、內 心的感受、求學的歷程、被拒絕的心情… 等等。曾經有位家長告訴我:「老師，我 的孩子無法植入人工電子耳、也不能配戴 助聽器，必須學習手語來溝通，那我的孩 子未來能去哪一間園所、學校呢?」，所 以每當家長來中心尋求口手語教學資源 時，我就明白這是家長的最後一絲希望。 在去年進入校園普查的結果，我們發現因 為科技發展的緣故，剛出生的幼兒在經過 新生兒篩檢後就能很快獲知是否有聽損 問題，一旦發現有聽損的情形，許多家長 的優先考量就是用盡任何方式讓孩子可以 聽、說，並嘗試用助聽器與人工電子耳等 輔具來幫助孩子做聽語訓練；所以在校園 中使用口手語的需求量很少。
  
  當時的我也曾因人事變動的關係，又 知道口手語教學的需求不多，所以也思考 過自己留在中心的價值是什麼？因此當我 意識到心中正在為了是否要持續這份工作 而掙扎時，我轉而尋求耶穌的心意，期望 從禱告中明白耶穌要我做的是什麼？而就 在禱告的過程中，「友善環境」的意念和 那少數需要口手語教學的學童，他們的模 樣浮現在我的腦海中，這些因素重燃起我 對服務聽語障的熱忱和動力，如果我們能 創造友善的環境，讓大家都能藉著手語與 聽不清楚的人互動，就能讓聽語障者融入 社會之中，不再孤單，也感謝上帝開道 路，台灣在108 年1 月9 日正式將手語納 入國家語言發展法，趁著這股趨勢，我們 才能與高雄市圖書館總館一起用故事繪本 將手語帶入校園中，使手語不再被認為是 只有聽語障者才需要，而是你我都需要的 語言，若有一天我們的聽力退化了，或是 因生病治療，甚至由於意外或職業傷害而 失去聽的能力，那我們還有手語成為我們 溝通的管道。
  
  上帝讓我找到繼續服務的價值，就是創造友善環境，不斷將手語推進到每個人的生活、社區中，使一般人都能學習手語，並且改變過去對手語的認知。目前中心也開始培訓口手語教學的師資，讓需要口手語教學的聽語障者有更多的老師可以協助，使這個社會充滿愛、接納你我的不同。
  
  「世界有你會更美好，沒有人能像你，神的眼中你是寶貝，在世上你就是唯一，你是如此如此的特別在上帝的眼中，沒有人能取代你。」-《你是唯一》，我們深信每個人都是上帝所創造的，你我都是寶貴的。
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